要拉近和孩子的距離，讓孩子打開(kāi)心扉，實(shí)現(xiàn)“零阻力”的溝通，父母?jìng)冇袔�點(diǎn)需要特別注意：

關(guān)心孩子關(guān)心的事情

要想和孩子的溝通變得順暢，很重要的一點(diǎn)是不要總強(qiáng)調(diào)自己在乎什么、關(guān)心什么、覺(jué)得什么重要，而要學(xué)會(huì)關(guān)心孩子關(guān)心的事情，這樣孩子才可能對(duì)你關(guān)心的事情上心。

寧波一位年輕媽媽崔華芳曾在自己的書中寫過(guò)這樣一件事：

一位單親孩子的爸爸長(zhǎng)期在外面做生意，10歲的兒子?xùn)|東與爺爺奶奶一起生活。爸爸每?jī)商鞎?huì)打一次電話回家，但是，兒子卻不愿意與爸爸說(shuō)話。

有一次，爸爸又打電話回家，接電話的正好是兒子。

“兒子，最近乖不乖呀？”爸爸開(kāi)口就問(wèn)道。

“嗯。”

“有沒(méi)有惹爺爺奶奶生氣？”

“沒(méi)有。”

“你的學(xué)習(xí)怎樣……”

“你等會(huì)兒，我叫奶奶來(lái)接電話。”

兒子竟然把電話放下了。

實(shí)際上，這樣的問(wèn)話方式，往往讓孩子覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。

一些家教專家指出：“孩子不是不想跟爸爸媽媽說(shuō)話，而是沒(méi)話說(shuō)，不知道怎么說(shuō)。”

這些家長(zhǎng)雖然主動(dòng)與孩子溝通，但是由于沒(méi)有關(guān)注孩子的心理，溝通的又是孩子不感興趣的內(nèi)容，不僅沒(méi)有取得好的效果，反倒容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

筆者有一位記者朋友，有段時(shí)間她和青春期兒子關(guān)系很緊張。一天，朋友突然接到報(bào)社的一個(gè)任務(wù)，讓她去采訪一場(chǎng)即將在當(dāng)?shù)嘏e行的足球比賽。這可把朋友難壞了，因?yàn)樗�平時(shí)對(duì)體育賽事一竅不通。這時(shí)，她突然想起兒子可是個(gè)不折不扣的體育迷，對(duì)足球更是無(wú)比熱愛(ài)。她覺(jué)得這可能是一個(gè)和兒子緩和關(guān)系的契機(jī)。

回家后，朋友便開(kāi)始向兒子請(qǐng)教有關(guān)足球方面的事情。兒子開(kāi)始有點(diǎn)不在意，認(rèn)為媽媽不過(guò)是找借口跟自己套近乎。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽是真心想了解足球的時(shí)候，他的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，不僅把自己知道的告訴媽媽，還找了很多資料，并且將自己珍藏的一些球賽錄像拿出來(lái)，一邊看一邊給媽媽講解。后來(lái)，朋友不僅帶兒子一起看了那場(chǎng)比賽，寫完稿后還讓兒子幫忙“審查”，看是否有寫得不對(duì)的地方。經(jīng)過(guò)這件事情，朋友發(fā)現(xiàn)自己和兒子的關(guān)系有了明顯的改善。

了解是溝通的前提

我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事：

一次，一位作家請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里吃飯。飯桌上，作家的小兒子夾了一個(gè)丸子放進(jìn)嘴里，但很快就吐了出來(lái)，說(shuō)不好吃。而這盤丸子客人也吃了，大家都沒(méi)覺(jué)得不對(duì)味。

作家的妻子有些怪孩子不懂事，客人們也覺(jué)得孩子有點(diǎn)嬌縱。

但作家卻不這么想，他夾起孩子丟掉的丸子嘗了嘗，原來(lái)真的變了味，于是感慨地說(shuō)：“小孩總有小孩的道理……”

這位作家，就是魯迅。魯迅的做法，告訴我們一個(gè)道理：在沒(méi)有了解真實(shí)情況之前，不要急于下結(jié)論，更不要盲目責(zé)怪、訓(xùn)斥孩子，因?yàn)椤靶『⒖傆行『⒌牡览怼薄?/p>

了解是溝通的前提。只有在了解的基礎(chǔ)上，溝通才會(huì)變得客觀、有的放矢。

任何孩子，都不希望有一個(gè)不問(wèn)原因就輕易發(fā)火動(dòng)怒的媽媽，而是希望媽媽凡事都講道理。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得媽媽是可以信賴、可以傾訴的人，即使自己做得不好甚至做錯(cuò)了，媽媽也會(huì)通情達(dá)理，理解自己，并提出客觀公正的意見(jiàn)。

其實(shí)了解孩子并不難，媽媽不妨多從以下三個(gè)方面入手。

了解孩子的基本情況。例如：孩子最好的三個(gè)朋友是誰(shuí)？孩子最崇拜的人是誰(shuí)？為什么？孩子最大的夢(mèng)想是什么？孩子最大的壓力是什么？孩子排解壓力的途徑是什么？……

了解孩子的“雷區(qū)”，也就是孩子最不喜歡媽媽說(shuō)什么、做什么。例如：孩子本來(lái)就因?yàn)椴簧票磉_(dá)而感到自卑，可媽媽卻總要跟別人強(qiáng)調(diào)“這孩子就是嘴笨”；青春期的孩子非常在意自己的外貌，可媽媽卻要當(dāng)著客人的面說(shuō)“我女兒別的還好，就是有點(diǎn)胖”；孩子對(duì)于曾經(jīng)犯過(guò)的一些錯(cuò)誤不愿意再提，可媽媽卻經(jīng)常翻舊賬……無(wú)論是大人還是孩子，都有不希望被別人觸及的“雷區(qū)”。不碰孩子的“雷區(qū)”，既是對(duì)孩子的尊重，也是和孩子順暢溝通的重要前提。

了解孩子的年齡特點(diǎn)。不同年齡的孩子有不同的特點(diǎn)，因此不能用一個(gè)模子去應(yīng)對(duì)孩子所有的成長(zhǎng)問(wèn)題。了解孩子的年齡特點(diǎn)，媽媽就能夠從容應(yīng)對(duì)孩子的變化。