給她們多些關(guān)愛和理解
我小時候就是一個“被錯位”的孩子。家里長輩們希望我是男孩,但事與愿違。我出生十幾天后,奶奶仍然不肯相信我是女孩,爸爸也希望我是男孩,導(dǎo)致我小時候只穿過屈指可數(shù)的兩三條裙子,很多衣服都是男孩子穿的冷色調(diào)。記得爸爸給我買過一雙涼鞋是墨綠色和白色相間的,男孩款式。雖然穿著嶄新的涼鞋,但是我一點(diǎn)也不開心。從小學(xué)到初中一直都是短發(fā),還因?yàn)轭^發(fā)太短而被同學(xué)嘲笑過。頭發(fā)稍微長一點(diǎn),想蓄起來,但爸爸不允許。那時年紀(jì)小,沒能力反抗。直到高中才有幸蓄起了我人生中的第一頭長發(fā)。哎,其實(shí)好多女孩是在父母的影響下變成了“男孩”。
我初中時有一個同學(xué),很特別。雖是女生,卻是十足的男生打扮,說話舉止也同男生無異,只看外表很難辨別她的性別。由于她的另類,那時,學(xué)校有些同學(xué)對她有歧視。和她同班漸漸接觸后,我發(fā)現(xiàn)她是一個開朗又大方的女孩,豪爽且樂于助人,成績優(yōu)異。上了高中,她依舊我行我素,一身男裝。我很欣賞她的勇氣,每個人對著裝都有選擇的權(quán)利,每個人的審美觀也不同,我們應(yīng)當(dāng)尊重她們的選擇。其實(shí),我們應(yīng)當(dāng)平等地看待那一群身著男裝的女孩子,她們有著巾幗不讓須眉的胸襟與情懷。
上了大學(xué),我也聽說過一些“同性戀”的故事。有些女孩是在現(xiàn)實(shí)中遇到了很多令人失望的男人,她們的故事令人嘆惋。男1號在朦朧的月色中無疾而終;男2號給了她們一座空中花園,云彩散去,摔得粉碎;溫潤如玉的男3號在華麗登場后慘淡落幕。最后,只有同性朋友陪在身邊相互安慰,“舉案齊眉”。她們也曾企盼過與男性相濡以沫,最后卻不得不相忘于江湖。于是她們與男生稱兄道弟,選擇待在女孩身邊,只是為了不再受到傷害。
如今的我已恢復(fù)了“女兒身”,可以盡情地穿長裙,梳辮子了。有舍友說我不夠溫柔,也許是和童年的經(jīng)歷有關(guān)吧,被當(dāng)成男孩來養(yǎng)的我一時竟不知如何溫柔。但愿社會上的人們給那些“錯位”和“被錯位”的女孩多些關(guān)愛和理解。(山東科技大學(xué) 張倩如)
老師觀點(diǎn)
農(nóng)村中學(xué)沒有傳說中那么厲害
我在鄉(xiāng)村中學(xué)從教30年,一直擔(dān)任班主任,雖然每一屆學(xué)生中總會有那么幾個比較膽小、內(nèi)向的男孩子像文靜的女生那么害羞,有兩三個膽大、外向的女孩子像調(diào)皮的男孩子那么霸氣,但我一直認(rèn)為這沒什么,只要老師在平時加以正確的性別教育:男孩子要有陽剛之氣——勇敢、大度、果斷、堅(jiān)強(qiáng),有擔(dān)當(dāng)精神;女孩子要文靜賢淑——矜持、細(xì)心、善解人意、做事優(yōu)雅。讓學(xué)生們在腦海里樹立正確的性別觀,懂得自己該做什么,不該做什么,哪些是男孩子可以做的范疇,哪些則是女孩子的專利。這樣,即便是偶爾有一些男孩子像女孩或女孩像男孩那樣,那也是正常的現(xiàn)象,大可不必過分憂慮,一切順其自然,以后的生活或社會環(huán)境會給予自然校正的。
我曾對一些被視為“異類”的學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注。十年前一個被同學(xué)稱為“妹仔”的男生,說話細(xì)聲細(xì)氣,喜歡跳舞,蘭花指做得比女孩子還好看,動作柔軟度特好。一次學(xué)校文藝會演中,他作為領(lǐng)舞竟震驚全場……幾個老師曾勸我不要讓他過多地參加女孩子的活動。但我知道他內(nèi)心明白自己是個男人,不會出問題的。果不其然,他高中畢業(yè)后考上了一所藝術(shù)院校,做了一名專業(yè)舞蹈演員,現(xiàn)已成為某劇團(tuán)的臺柱子。
與之相反,8年前一個被同學(xué)稱為“假小子”的女生,性格外向,說話粗聲大氣,她敢與最霸氣的男孩子掰手腕,也喜歡為膽小的女同學(xué)出面懲罰調(diào)皮的男生,男孩們從沒人敢惹她,我看重她管理能力強(qiáng),就讓她擔(dān)任班長,想不到班風(fēng)居然有了很大的轉(zhuǎn)變。高中畢業(yè)后,她南下打工,5年后結(jié)婚生子,如今與丈夫一起辦了個小塑料廠,生意做得紅紅火火。
其實(shí),這樣的例子很多,雖然在學(xué)生時代,少數(shù)學(xué)生的行為似乎與性別有較大的反差,只要老師和家長在性別教育上稍加留意,孩子們就不會出現(xiàn)問題。相反,有時教育者過多的干預(yù)或不分青紅皂白的指責(zé),反而會讓處于青春期的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。(湖南武岡市泉塘中學(xué) 林日新)
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